转眼半学期过去，大家盼了许久的心理活动课终于到了。
同样的教室里, 王老师准备了一箱子的眼罩“这个箱子里放了什么大家都看到了, 我们这节课玩一游戏, 两个人组队, 一个扮演盲人, ”她拿出一只眼罩晃了晃“另一个扮演聋哑人。”
“两个人一组，你的伙伴就是上学期你自己找的。”
“毕竟同学们不是真的听不见，所以就委屈扮演盲人的同学不说话了。你们可以用说话以外的方式交流。”
下面的同学们面面相觑消化规则, 她又拿出一叠丝巾“来，扮演盲人的同学们先上来，我给你们戴眼罩。”
她亲自为“盲人”们系上丝巾戴上眼罩，确保他们看不到，然后让他们的聋哑人小伙伴领他们走。
秋锒腿还没好, 就主动去当了盲人。
王老师给他戴好了眼罩，然后牵起他的手交给毕夏“这是你盲人的小伙伴，你要照顾好。”
秋锒“”
他发饰，他听到毕夏在笑。
“好了, 接下来我要带你们出去, 这期间有很多障碍, 大家要相互照应, 但是不能说话。”
王老师带他们出门下楼梯, 楼道里时不时传来惊呼, 王老师再次强调“照顾好你的小伙伴, 但是不要说话。”
下个楼而已, 秋锒十分轻松，他眼前一片漆黑，跟着毕夏一路往下走，很快到了一楼。
走出没一段他后脑勺上忽然覆上一只手。毕夏手上用力，示意他低头，这地方有点矮，大部分女生可以直接过，男生却需要低头。
前方是一片高高低低障碍，王老师带着前面的同学过去，他们过路障的方式千奇百怪，有的停在一边在小伙伴手心写字，有的小步往前蹭，企图让小伙伴自己意识到前面又障碍，甚至有直接动手抱起同伴上去又下来。
毕夏牵起秋锒的手，搭在自己肩上，松开的时候手被握住了，他试着挣了挣，秋锒像是没有领会他的意图，依旧抓着不放。
他用另一只手轻轻拍他，秋锒依旧不明就里的样子。
毕夏
他终于意识到不对，抬头看去，果然，秋锒满脸笑意，他干脆不再挣扎。
过了一会，秋锒玩够了，讨好般地轻轻勾勾他的手心然后放开，顺从地跟着他过了一片路障。
再往前，即便是带着眼罩秋锒也能感觉到周围光线的变化，他们应该是到室外了。
前面的人陆续停下，王老师说“好了，走了这一段，大家应该都熟悉了，接下来到我这里来领任务卡，两个人一组，完成了任务，回到心理活动室找我。我不跟着你们了，不要说话哦。”
毕夏看了一眼任务，篮球场边的树上一人摘一颗枇杷，摘枇杷不难，难的是怎么让秋锒摘枇杷。
秋锒看不见，只能凭大概感觉猜，他们应该是在往操场方向走，去操场干什么
前面的人忽然停下，他也跟着停下，他的手被再次被牵起放在毕夏肩上。
接下来脚下不再是坚实的水泥地而是柔软的草地，黑暗中听觉嗅觉仿佛被无限放大，他听到鞋底与草地的摩擦声，嗅到青草的香气。
他们大概是停在了一颗树下，他感觉外光线稍稍暗了一些。
秋锒到现在都不知道他们的任务是什么，现在他的小伙伴把他留在原地，不知道干什么去了。
毕夏围着枇杷树转了一圈，树很高，不过也有长得低的枇杷，如果秋锒没有蒙着眼，这个任务对他们来说还算简单，现在他需要引导他。
他选定一颗位置合适品相不错的枇杷，牵着秋锒的手去触碰，秋锒只觉得碰到了什么冰冰凉凉的东西，接着毕夏松开手，将自己的手覆在他的手背上，轻轻握拳。
秋锒顺着他的力道，合起手心，小巧的枇杷被他握在手中，毕夏又抓着他的手腕向下用力。
他们站得很近，为了方便动作毕夏就站在秋锒身后，他比秋锒稍矮一些，此时微微踮着脚，一只手在前，像是半拥着身前的人。
秋锒什么都看不见，但他能凭借触感猜出他们的姿势，他们现在应该是离得很近，他一转头就能碰到毕夏的脸，偏偏他不能知道确切的位置，他们的脸离得很近，又仿佛很远，这个认知让他有些紧张。
秋锒迟迟不动手，毕夏有些疑惑，他手上用力，身体就不可避免略微往前倾了倾，一片树叶落下，划过秋锒的脸颊，他往反方向避了避。
秋锒感觉到有什么柔软的东西擦过脸颊。
他呆住了。
毕夏也没想到会这样，他屏住呼吸，去看秋锒反应，秋锒愣了一会，然后像是终于反应过来，把枇杷摘下来了。
毕夏垂眸，让秋锒留在原地，他也去摘枇杷。
他身后，秋锒摸摸脸颊，想象刚才的画面，喉结上下滚动，深吸口气，压下心头怪异的感觉，告诉自己这是个意外。
真的是意外吗他蒙着眼，毕夏却没有。
摘完枇杷原路返回，王老师接过任务卡和枇杷之后宣布任务完成“你给他解开。”
秋锒终于重见光明。
王老师笑着把枇杷还给他们“你们自己留着吧，先聊会天等其他同学来。”
秋锒手上拿着枇杷，想起的确实同桌覆在他手背上的温凉的手，脑海中挥之不去的方才的柔软触感也再次浮出水面。
“你刚才”他吞吞吐吐地说不不出个句子，毕夏侧过头看着他，耐心等着。
秋锒又觉得是自己想多了，说毕夏偷偷亲他一下，他自己都觉得好笑，不可能。
而如果这是个意外，那以他的性取向来说毕夏一定比他更在意，他还是不要提了，当作什么都没有发生吧。
“刚才的任务就是摘两颗枇杷”
毕夏像是终于上了法庭却等不到判决，谈不上失望还是庆幸。将来有的是机会，这本来也只是意外，这样也好，下一次，他会做好充分的准备。
“一人摘一颗枇杷。”
“咱们老老实实地一句话没说，不知道别人怎么样。”
秋锒已经开始没话找话了，毕夏看了一眼他的腿“这周可以拆石膏了。”
“你不说我都忘了，终于能摆脱这玩意了，再不拆我要发霉了。”
事实是就算拆了，也不能放开了玩，打了一个多月的石膏需要慢慢复建，不能剧烈运动。
晨练已经耽误了很久，石膏一拆秋锒就开始早起，但他还不能跟毕夏一起跑步，于是他带了个平衡车。
毕夏在前面跑步，秋锒踩着平衡车慢悠悠跟在后面，一个月没有晨练，校园里已经是两个样子，简单来说树更绿了，天亮得更早了，开的花换了一批。
已经是五月了。
离高考还有不到一个月，高三的同学进入最后的冲刺阶段，六点教室里已经有读书声传来。
每年这段时间，校领导就会轮流宿在学校值班，以便应对各种突发状况，这周轮到高主任。
他起得早，从食堂出来就看到个从远处飘过来的学生，近了才发现不是在飘，是踩着平衡车。
平衡车
学校里命令禁止使用任何代步工具，这同学怎么回事。
更近了一点，高主任发现这位同学他还认识，是秋锒。
又是秋锒。
“早自习下课到我办公室来。”
秋锒上次篮球场打群架的检讨在那挂了两周忙着才刚拿下来没多久，又要写新的。
这次他用左手写的，想到什么写什么，勉强凑够了字数就去行政楼交差。
高主任接过他的检讨，扶了扶眼睛，准备好好研究一番，奈何这个字就是太魔性，看不懂。
他又把稿纸还给秋锒“你给我念一遍。”
秋锒“”
秋锒于是开始了他声情并茂的朗读，这个字自己看着都费劲，他又没有毕夏的记性，读着读着就开始现场发挥，编着编着就开始词穷。
到最后他已经想到什么说什么“这个平衡车吧，还挺好用，其实我一开始是想用我同桌送我的滑板的，但是我试了一下，发现那个也算是剧烈运动，不利于我恢复”
高主任忽然看了眼时间，又抬头看他“一千字，你能念六分钟”
他还记得刚刚看到的稿纸，四百一张的稿纸，正好写到第三张第十行，这其中有不少一个字加一个句号独占一行的，偶尔还有两条长长的黑色墨印。
撑死了八百。
秋锒
他准备找个借口圆回来，比如说，在读检讨的过程中换谁呢可认识到自己的错误，于是再次反省。
再比如说，他觉得检讨写得不够好，临时修改了一下，好文章都是改出来的。
他还没想好用哪个借口，救他的人来了。
毕夏捧着一沓资料过来请高主任签字“这是五月份的关爱心理健康活动方案。”
这个活动每年都有，旨在关心高三同学的心理健康，缓解他们的压力，每年的活动都不一样，不过大同小异，其中一定会有的就是广场的大型玩偶。
高主任大致看了一遍然后签字，这个文件一般是拿到校长室签，不过送到他这里也可以。
毕夏拿过来多半是因为他同桌，得意门生的面子，高主任非常愿意给。
他指了指那几张稿纸对秋锒说“你自己都不知道写什么别人更不知道，打印出来贴到公告栏，电子稿发给我。”
秋锒看着自己那几个字都觉得眼睛疼，就这，还不如重新写一份。
嘴上却说着好的没问题和毕夏一起退出办公室。
又要蹭学生会办公室的电脑了。
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