“如何处理校园霸凌”，这一条修治是公开回复的，因为提问的人实在是太多了，有些是误入论坛的，有些则是顺藤摸瓜找过来的，千万不要小看尖子生的脑力，他们的躯体可能瘦弱，偏差值却能达到78以上，放在现代人中，可被称为“脑子很好使”。
发现他的隐秘网站，努力努力还是有可能的。
这条公开回复中，津岛修治从低级到高级列举了不少中方法，简单的设技以牙还牙，将欺负者关进幽闭空间里，会造成普通伤残的举动，再往上的肢体残害，造成校园破坏使人退学的方法等等等等，杀人手段并没有包含在内，他勉强遵守了底线教育。
下面的回复有的好有的坏，有人说用了轻微等级的方法，当时起到作用，后期却被霸凌得更加严重，有人则是认为dazai在胡说八道，教唆未成年人，感谢虽然少却不是没有，至于这条能够引起津岛修治的注意，无非是出于另种缘故。
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他点开了附加的图片包，不由“哇”了一声，得明确的一点是，他感叹绝不是因为害怕，而是出于见到有趣事的兴奋之情。
“织田作织田作。”他立刻拿起手机，“我发现了一件很有意思的事，你快过来看看。”
……
走在路上时路过了两家书店，书店对外展示的橱窗位置都放了同一本书，书名就是那种俗套的有点儿文艺的小说名，叫《三流公民》。
这本书说是今年学院奖的大热门书目，织田作立志成为作家，当然是看过这本书的，才到手的时候他还以为又是仿小菅的文体，在小菅火了之后，常有类似作品诞生，用词还挺典雅，穿插大量心理描写，主人公又多是“我”，总之就是把“我”的内心赤、裸裸地暴露在人前，这种文体以前出现过，却没有随文学思潮的发展推到高峰，倒是在被称为“文学荒漠”的现代，由一名当代作者将其推上神坛，情况实属罕见。
“这种情况也只有在日本才会出现。”学者的上半身印在屏幕里，信誓旦旦地分析，“比起其他国家的人，日本人的社会压力和心理压力要更大，小菅老师作品中对内心的剖析，还有晦暗的自我厌弃，与当代青年的心理状况很相合，因此才会引发全民轰动吧。”
之后很长一段时间里，作家的作品都是往这方向写的，只可惜绝大多数都是拙劣的模仿，无病呻吟的居多，要不然就是不够深刻、文笔不够优美，总而言之，一定能找到有缺漏的地方，比起有如神助的创作者来说，后来者要差远了。
《三流公民》的内容丧，但无论是情节还是文笔都与小菅体不类似。
／从我成年的那天起，就成了三流公民，原因也挺简单的，我的脑子不够聪明，身体不够强健，冷冰冰的数字给我判了死刑，作为人，我无法体面地活在世界上。
我沦落为了动物。／
文章是大白话文章写的，内容却有点深刻，描述的社会依旧是日本，却是一个没有异能力的，多年以后的日本，国家公民被分作四档，第一类是智慧过分突出的，第二类是大脑平庸身体却强健的，第三类是大脑普通身体也普通的，最后则是双低下。
四等公民已经不是人了，是机器，是猪，是繁衍的工具，他们被安排机械性的工作，被日复一日地以营养剂喂养，被安排繁衍。
遗传对智力的影响没有那么大，四等公民与四等公民也能生出一等公民的小孩，他们没有被彻底放弃还要归功于此。
反正主人公就是三流公民，至于他的故事稍后再说，织田作路过书店时还看见了推荐板上写的话：“又一划时代力作。”
文学作品一般避免用“划时代”之类的形容词，日本人的小报标题是很夸张，面对严肃文学时却会收敛，他们觉得“划时代”就要跟诺贝尔奖放在一起相提并论了，但说“又”，上本划时代的作品是谁的，啊，好像是小菅老师的吧。
老师已经销声匿迹很久了，小道消息说他是死了，真实情况如何没人知道，他从来不开签售会，领奖也是编辑代领的，各种意义上都很神秘。
不知怎么的，他想到了同样写在书腰封上的话，应该是作者寄语吧。
“我要尽量给世上的悲剧画休止符，这本书讲述的是追寻自由幸福与理想的故事。”
就连织田作在看此话语后都瞠目结舌，真不知道该说什么。
因为快到津岛修治的住处，他就暂时把《三等公民》放在脑后。
“咚咚咚——”
“咚咚咚——”
敲门声。
在等津岛应答。
“咔嗒。”
门被打开了，真是稀奇，要知道，津岛修治的屁股就像是黏在床铺上一样，要不然就是黏在电脑椅上，很少会给织田作开门。
看见他笑盈盈的脸，织田作难得升起一股忧愁的情绪，他还记得上次令津岛修治感兴趣，是他说要参与公寓委员会，津岛修治问了一嘴：“公寓委员会的工作是什么？”
“就是调解邻里矛盾，组织联欢会，举手表决土地运用事宜之类的吧。”
说完之后他就收到了眼中含星星的津岛修治。
“超超超超超有趣——！”他快乐地宣布，嘴巴都开成了心形，“讷讷织田作，带我去好不好。”
［津岛的性格开朗了许多，是因为压抑已久的负能量全都释放出来了吗？］
“不行啊，你不是我们公寓的人，就算跟我搬到一栋公寓，他们也不会收未成年人当委员的。”
“啊，真可气。”他说着，从脸上看不出“生气”的情绪，“织田作你也才刚刚成年啊，是都把你当作三十岁的成年人了吗？”
谈到这个问题，织田作有些无力，他看上去真的很老成吗？
［希望他口中有趣的事情，跟公寓委员会是不同的事件。］
“你先来看看这几张照片。”他把笔记本电脑举到了织田作的面前，后者看看，发现屏幕上是三张照片。
第一张照片，是穿校服的男青年，嘴巴大张，眼眶里什么都没有，黑洞洞的，两朵玫瑰花插在他的耳蜗里，空荡荡的眼眶里也是两朵花，嘴巴里也有一朵，就观赏效果来看，是把人当成花瓶了，在人的身体上插花。
不仅插花，还把作为花瓶的身体摆成了相当扭曲的形状，以艺术家的视觉来鉴定，说不定认为充满美感吧。
第二张照片，是穿校服的女青年，从与第一张照片完全相同的校服外套可以看出，二者来自同一所学校，女学生闭着眼睛，长得相当漂亮，可惜她的头颅却被完全地平整地切割下来，人手拽着她的头发，抓头发的男青年也不知道是谁，在这张照片中他还活着。这幅场景终于唤醒了织田作的记忆，他的艺术细胞少得可怜，却也记得一幅画，被命名为《犹滴手持荷罗浮尼的头》吧，照片里的动作与画一模一样。
他不由产生了疑问，第二幅图中杀人的男青年究竟是谁，他的表情……好吧，他的表情相当狰狞，眼中却偏偏含了一泡泪，织田作认为他是被人强逼着做出狰狞模样的，泪水则展现他的真实情感：害怕、恐惧。
织田作暗想：［不管怎么样，这人应该没有命了吧。］
“准备好了吗，接下来是第三张照片。”
“啊，”他说，“真是过分的手法。”
能让织田作这么说，肯定是相当过分，第三张照片中的人先被等份地砍成了二十块，犯人并不是先进行手脚归类后分尸，而是让人横躺着，双手交叉摆在胸前，作出了祈祷的模样，随后，犯罪者以切鱿鱼般的精准姿势，将他从脚开始往上切，一段一段，一段一段。
最后再用黑线把人的躯体缝起来，手法比入殓师差太多了，比电影里的弗兰肯斯坦还要可怖。</p>
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