翌日，赵高到琅环阁先在四楼取了那日没看完的《孟子》，又顺手在不远处选了卷《诗经》拿在手上，这才施施然上了五楼。
眼下正值晚春，阳光格外的好，不失温暖，也不显刺目。赵高在窗前站了片刻才满意地坐下，趁娃娃没有来的闲暇凝神看起书来，谁知一时不觉看入了神，连娃娃什么时候来到自己身边也没有察觉。
娃娃卯足了劲一口气爬上了五楼，不及缓口气便又兴冲冲绕过重重书架，然而走到转角处却停下了脚步，探头往里一看，果然如愿见着一抹白色的身影，心情大好，三两步绕过书架走到了赵高面前。
见他正全神贯注地看着手里的书，并没有发现自己，娃娃想要唤他一声，可张了张嘴却不知道该叫他什么，不觉有些挫败。不过短暂的挫败之后，娃娃又打起了精神，学着那些大人的模样，假咳几声想要引起他的注意。
谁知赵高是个看起书来浑然忘我的主，闹出的这么点响动哪里能将他的注意拉过去。现下正在看书的赵高周身散发着宁淡平和的气息，仿佛能沁心脾，入肺腑一般，娃娃被他这么一感染，周身的浮躁之气也去了大半。
他宁了心，便将一手背在身后，有用另一只手轻轻拍了拍赵高的肩膀，活脱脱一副小大人的模样。这次终于把赵高黏在书上的注意力扒开了来。
察觉到自己的肩膀被人拍了一下，赵高一抬头就对上了娃娃那双精神的凤眸。
这孩子，年岁虽小却比同龄人来得老成，但这种老成又不是醇厚抑或是死气沉沉，同龄人该有的活泼，懵懂呆萌他同样也有，只是眉宇间会比别人多出那么一股子英气。
这种英气又与王宠不同，王宠的是清朗飒爽，而这孩子却是浑然天成的锐气，甚至有时不经意间会给人一种霸气的错觉。
按说既有孩童的童真，又带英锐霸气，两者放到同一人身上原该相互矛盾，可赵高看来，两者不仅相融，而且落到娃娃身上还显得十分自然，甚至这种反差有时会让赵高生出一种“娃娃很可爱”的感觉。
“来了？”赵高将手中的书放下，向他招了招手，示意他找个地方坐下。
娃娃乖乖盘着小短腿在他面前坐下，却不及他开口突然想起了什么，严肃地问道：“我还不知道你叫什么。”顿了顿又觉得不妥，哪儿有学生先问老师叫什么的道理，又忙补充道：“阿母他们都唤我阿政。”
说着拉过赵高的手，娃娃在他的手心一笔一划地写起来。
这一写倒是让赵高觉得颇为奇怪，只因娃娃写了两次，第一次是赵字的“政”，第二次则是秦字的“政”。
“你如何识得秦字？”赵高疑惑地问道。
娃娃不知他为何有此一问，还是老老实实说道：“以前逃难的时候阿母和大父给我找的先生是个秦人。先生说他虽身在赵国，但是绝不敢忘记母国之恩，所以要我也跟着他说秦话学秦字。”
这么一说，赵高不禁莞尔，但转念一想又蹙了眉，虽然多学一国文字总是好的，但现在毕竟脚还是踩在赵国这片土地上的，秦赵原就是世仇，长平之战后更是添上了新的血仇……
想到这里，赵高隔着衣服抓住他的手腕正色道：“秦字我也可以教你，但只有一点，往后莫要在人前写了，能答应我么？”
娃娃记得从前先生也说过差不多的话，只是当时并不怎么上心，现在赵高这么一说，他想起自己和阿母入宫的缘由突然有些懂了，知道赵高这么说是在关心他，所以郑重地点点头。
“你还没有告诉我你的名字。”娃娃这回可不受骗，答应完赵高的条件，可还记得自己问过的问题，定定地瞧着他，一副“我知道你在岔开话题，看你说不说”的架势。
果然这娃娃还是不好哄啊，赵高无奈认栽道：“赵高。”说着也在他的手心写下了自己的名字。
他写完娃娃果然满意了，双手放在膝盖上一拍愉快地决定：“那以后我就叫你小高了。”这显然不是询问而是肯定的语气。
被一个实际年龄小了自己二三十岁的娃娃叫了“小高”，赵高自己其实也并不怎么排斥，点头随他去了。
他将一早放在一旁的那卷《诗经》随手丢给娃娃，摆出一副开坛授课的架势对娃娃道：“子曰：‘不学《诗》，无以言’。我就从《诗》【1】教起罢。”
娃娃一听“子曰”两个字，当下就不乐意了，嘟哝着问道：“怎么要学儒家那老头子推崇的东西？以前先生说，男子汉大丈夫，要习就习经世致用的帝王之学，那些软绵绵的东西我可不看。”
赵高被娃娃这么一问简直哭笑不得。这个年岁的娃娃就好比一棵刚冒出土的苗子，施什么样的肥浇何种的水就会怎么样地生长，一旁有什么样的竿子就顺着怎么样去爬。
先前那个先生是个秦人，娃娃身上也多少沾了些秦人的习气。秦人尚武，娃娃也不是孬种，天不怕地不怕；秦人说话做事慷慨爽利，娃娃也说一是一。秦国民风醇厚剽悍列国闻名，在这乱世绝大多数时候都是好的。
可偏偏秦人身上的那些好品质，有时候也让人头疼。
纵观秦国历代君王，他们所信任任用的人，大抵都是三晋的功利之士，法家、纵横家尤甚，因此多年来秦人所染之学大体限于三晋，而于齐鲁之地的儒学却少有染涉，亦无情欣赏。【2】
是以秦国一直走的都是刚劲的路数，甚至是今后秦始皇横扫六合用以治国的也都是些王霸之道，“暴秦”的称呼一叫就是两千年，与此大抵也是密不可分的。
刚极易折，好的苗子正值挺拔之余也是需要些韧性的，所以赵高循循哄道：“你在宫外时过得如何？”
娃娃埋头一想，老老实实摇头：“不好。”
“如何不好？”赵高进而问道。
“大父还没有找到我和阿母时，我们常常一饿就是一天。有次阿母把半块豆饼留给我，自己还饿昏了过去。”娃娃越说越心疼。
赵高揉揉他的头发怜惜地安慰了一句“都过去了”，顿一顿又问：“别人呢，比你们过得好么？”
娃娃摇摇头：“住邯郸城外的阿孟和他阿母就被活活饿死了，我亲眼看到的，尸首在土房里放了两天，后来还是张家阿舅看不下去拿草席给裹了背去埋的。”
他说话时平淡的语气和神情让赵高看得心里“咯噔”了一下，小心试探着问：“阿孟是你的朋友么？”
娃娃点点头：“嗯。”这回娃娃的神情果然有些恍惚，心里当是想起了一些往事。
赵高又问：“你不难过么？”娃娃再摇摇头：“开始会，可后来见得多了就不难过了。”
可后来见得多了就不难过了……听了这句赵高怔在当场，那平静的神情赵高多年后回想起来还是忘不了。是娃娃接下来的话将他从忡怔中拉回来的。
“因为我答应了阿孟，以后一定会想办法让那些人不再死掉。阿孟说我聪明以后一定可以封侯拜相，所以他信我。不过后来我又听先生说，王才是最厉害的，所以我现在不想封侯拜相了，我要做他们的王。”
谁小时候后没个考清华北、当大科学家国家领导人的梦？赵高此时不知娃娃身份，只当他年纪轻懵懂无知才说出这番话，一时并未多想。
但他也不打击娃娃的积极性，进一步引导：“那若要为王，你想找出让他们不再死掉的办法，只学你所谓的经世致用的帝王之学就不够了。”
娃娃把头微微一偏，并抬起来认真看向赵高，不解地问道：“怎么不够？”
“帝王王霸之学教的是如何为政强国，可是国的根本是民，儒家之学的要义便是如何为民利民，也就是你说的不让他们死掉的法子。”赵高款款而言。
看娃娃还是十分疑惑不解，赵高也不再往下深入了，教导小孩子靠的是慢慢引导，有些东西只有以后慢慢来，当下急也急不来。
“好了，这些以后再说罢，总之‘儒家那老头子’推崇的东西，你要说不喜欢总也得有个缘由，不看怎么知道哪里不好？”
“也是。”娃娃觉得有些道理，知错就改，重重地点点头。
赵高见拿言语激他果然起了作用，再接再厉改变战术利诱道：“我瞧你似乎对秦国感兴趣，那我就从秦风讲起罢。”
岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。
赵高摸着娃娃的心思，挑了篇对他胃口的《无衣》开始教。
他说话时眼目流利，极有神囧韵，娃娃很快就被他吸引。
为防动静太大，他把声音压得很低，语调虽柔和，吐字却极为干净，这么念出来意外带着一种古厚慷慨之气。
秦人尚气概，先勇力，忘生轻死之俗自古而然，这首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌便是其俗犹存之照，一时间引得娃娃心生向往，竟忘记了要挑刺的初衷。
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