第50章 50

    转天周一, 也是月考出成绩的日子。

    因为现在教育部门的规定，不让直接张榜给学生们看排行，所以同学们一早上来了都各回各班, 但谈论的都是成绩的事情。

    通常来说, 每个班总有些按捺不住想知道成绩的心情的同学, 一大早就会积极主动地去找班主任, 看到自己的成绩还有班里名次变动大的几位的成绩，一路跑回班当个报喜鸟当然也可能是报忧。

    11班么，大家一般就比较佛系。主要是不佛也不行, 想想自己可能的位次都从头到脚写着抗拒。

    但是也有急着问成绩的, 特别是觉得自己这次状态不错, 可能有提升的。

    很快就有人走了一趟老梁的办公室, 然后一路喊着“报”飞奔回班。

    “咋样咱班这次”

    有人随意问了一句，兴致缺缺。

    “还能咋样，咱11班, 这班号说明一切。”另一个同学一副破罐子破摔的语气。

    看完成绩的同学语气却带着意外和惊讶“你们猜咱班第一这次谁”

    “谁不就班长要么学委”

    “不然是何莹莹”

    “孙思久”

    白火挺他们议论也笑嘻嘻插了一嘴“怎么没人说安哥啊安哥最近学习那么认真, 这段时间好几门小测都是咱班前五啊, 还有前三的呢。”

    “白火你又瞎扯。”

    “怎么可能是安哥。”有人下意识反驳。

    “怎么不可能了”才进班坐下的夏何然闻言立刻反驳。

    他这话一出, 说怎么可能的同学懵了一下, 想找出合理的论据，可是细想一番近期班里的各科小测

    简泽安好像真就好多科都排得很靠前

    可是上学期对方在11班内排名中下的印象让人记忆太深, 小测毕竟是小测, 大家对排名不怎么在意。

    大部分人下意识就是用大考的成绩做判断。

    只是这会儿夏何然这样问, 这么一想, 又觉得好像还真不是不可能啊。

    刚才摇头反驳的几人面面相觑, 在彼此脸上都看到了“不会吧”或者“难不成真是”的表情。

    在他们的愕然里, 去看了成绩的同学还真就点头了

    “就是安哥安哥这次总分557, 年级排名403”

    他这话一出，大半个班都抬头望过来

    “嚯”

    “真的”

    “这是安哥”

    “安哥上学期期末多少名我记得至少六百多名吧这也忒牛了”

    “这分数等等，这分数是不是妥妥一本线上了”

    随着有人提到“一本线”，班里一寂，旋即猛地爆发出一阵拍桌子的声音

    “安哥牛逼”

    “厉害了我的安哥”

    “咱们班也有能一本线上的了”

    简泽安在“噼里啪啦”拍桌子的声音里慢慢回过神来。

    他也是愕然的，即使他隐约猜到这次考得还不错，但是怎么也没想到能一口气提升270多名

    是，可能五百五十多在学霸眼里就是个笑话。11班这群人因为一个一本线恨不得敲锣打鼓在三中更是会遭人鄙视

    毕竟三中作为省重点，本科率95，一本率也有83。

    但是这是11班，上学期才根据成绩分班。

    理科班一共12个，他们排11。当时全班最高分也就是年纪六百二十多名，成绩离五百差5分，属于老师认为“努努力之后两年肯定能碰到一本线”的那种。

    至于其他人

    呵呵。

    简泽安上学期那次分班考，全年级理科班第677名，成绩448。

    属于二本靠命，一本靠梦的水平。

    一个557分，在别人比如看多了校园文动辄740以上分数的读者眼里或者是三中前几个班的同学眼里，大概就是个笑话。

    当然要是落在自己身上，那就是天崩地裂的悲剧。

    在简泽安这里。

    他几乎是瞬间就露出了一脸如堕梦中的恍惚神情

    五百多分啊，不怕笑话，自从分科不用考文科课程之后，他就没见过5开头、三位数的总分了

    这个分数，比起他上学期足足提升了一百多分

    而且如果按照历年高考线，也稳稳地迈入了一本线里。

    也难怪整个11班都会有这样剧烈的反应。

    简泽安几乎是迫不及待地站起来，连表情都没顾得上控制，有些急迫地问那个同学“你确定你没看错”

    对方拼命点头“我怎么可能看错我都不敢相信自己的眼睛，反复看了好几遍”

    简泽安没忍住，脸上露出了大大的笑容。

    班里同学也都一个赛一个的兴奋，活像是这个成绩不是简泽安考出来的，而是他们自己考出来的一样。

    这可能也是11班的可爱之处吧。

    虽然他们在成绩上拼不过前面几个班，可是在听到同学的好成绩时，第一反应是由衷地为他高兴。

    当然了，这也是因为简泽安人缘好。

    11班闹闹哄哄，拍桌子的拍桌子，跺脚的跺脚，声浪之大把旁边10班和对面12班的注意力都给吸引过来了。

    很快有人探头探脑地在班门口问怎么了。

    坐在门附近的同学兴高采烈“我们班安哥牛逼考了年级403名，557分”

    “哇”12班的同学同样露出惊叹佩服的表情。

    10班的同学也很是惊讶赞叹。

    也得亏学校排班级，靠得近的班成绩相仿，否则这要是中间几个班的听到了，估计反应会是

    “就这”

    要是前几个班听见了，那第一反应应该是“这是反讽吗考这么差被起哄了吧”。

    白火走到简泽安身边，满脸感慨，一巴掌拍在简泽安背上“安哥，我真是带预言家啊，考前我就说，你下次就不在咱班这个考场了。”

    “切，这还要你预言安哥最近这学习状态，这成绩，蹭蹭蹭跟火箭似的。你要是能预言安哥考了全班第一那才叫预言家，就你这，预言了个寂寞。”洪创磊嚼着口香糖，不屑地白了白火一眼。

    然后又从另一边勾住简泽安肩膀，一咏三叹

    “安哥啊，苟富贵，无相忘啊。”

    简泽安这会儿才从自己飞升了一百多分、一百多名的惊喜中回过神，笑着推开洪创磊的胳膊

    “富贵个鬼，也就是考了一次五百多分，别替我飘啊。”

    “吁”

    左右两边那俩人一块嘘他

    “也就一次”

    “也就五百”

    “咱有生之年能考出来一个，一次也行啊，我就烧高香了。”

    简泽安反手在白火背上拍回去“哎，还有小两年呢，话别说早了，你就知道你碰不着500了”

    “哥，谁替谁飘啊你这都替我做梦梦上五百分了”

    “你上回考试可比我高，我都能，你怎么就不行”

    简泽安语气自然。

    白火却是一怔，随即摇头“我不行的，没那脑子，也懒。你以为都跟你个畜生似的，头悬梁锥刺股，脑子还聪明，嗖一下就上去了”

    他用的是轻松玩笑的口吻，然而简泽安在他脸上看到一抹飞快掠过的自嘲。

    他心头一顿，看看白火这“肯定没戏”的表情，再扭头看看另一边洪创磊满脸认同，拧了下眉，心里隐隐生出些想法。

    简泽安在这一天得到了各科老师轮番的、全方位多角度的反复cue。

    有的是表扬。

    “这次咱们班的第一名简泽安同学，同样也取得了咱班数学第一109分，进步非常大，而且我说过的必须拿下的基础题分数，他确实做到了全都拿下，看得出来认真按照我说的复习和检查了”

    “咱班简泽安，英语成绩126毫无疑问也是单科第一这个成绩，不瞒你们说，就是拿到前几个重点班去，那也是排在中上的简泽安的英语一向挺好，有的同学可能就会说了，啊，他出过好几次国啊。但是我实话告诉你们，应试教育的英语，跟真正你出国要用的英语没什么关系对，我话就放在这儿了。你们还别不服气。就还说简泽安，他以前英语在咱班就算可以的，但是基本也就一百出头，他以前上过120吗没有一个假期回来，他就126了这假期他出国没有没有你说说英语成绩提升和出国有关系吗”

    当然，更多的是批评，或者说，是老师们的不满足。

    比如老梁

    “简泽安啊简泽安，你说说你。好不容易这次取得了这么大的进步，一下子总分提升了一百多分。语文也是，从以前的一百上下晃悠一下子107了。我这儿还没来得及高兴呢，就看见你这犯的低级错误啊默写我说了多少遍了，基础分基础分，还丢你说你要是把这些小毛病都改了，你冲一冲560可不可能可能但你为什么就不长记性呢”

    再比如生物老师

    “简泽安啊，看到你这成绩，我是又高兴又生气。你说说你，数学提升二十几分，英语提升十好几分，物理提升将近10分，你这生物是怎么回事去年期末61，这次月考62，你小子挺稳定啊知道其他科用功，怎么生物就不给分配时间了觉得生物分值少90分它少吗你要是拿个满分，你看看你比现在多多少分多了快30分总成绩是不是一下子就快590了四舍五入这是多少四舍五入你上600了啊你说生物重不重要”

    别的也就算了，生物老师这个算法，简泽安听着就感觉绝了。

    这是能这么算的

    这是他嫌生物分少不好好考吗

    还“要是拿个满分”如何如何，还一下子就590、四舍五入上600

    那怎么不说“我要是各科都拿个满分，我不用四舍五入我都750了”呢

    这不是没办法实现那个“要是”吗

    当然腹诽归腹诽，简泽安脸上肯定不能表现出来，还得做虚心听讲的样子频频点头。毕竟今儿他是各科老师关注的焦点，每个老师进班发卷子之前都会先看他一眼，讲着讲着卷子还时不时cue他一下，比如“这道题咱们班就简泽安做对了。简泽安，你上来讲讲你的思路”。

    这种被高度关注的感觉

    怎么说呢

    痛并快乐着。

    痛当然是因为动不动被关注，需要一直高度集中注意力，而且随时准备被叫起来讲思路，而且有时候还会遭遇老师们的“恨铁不成钢”攻击，比如“你这道题要是做对了，那你就”。

    快乐，那就不用说了。

    坦白来讲，哪个学生不喜欢因为成绩好、进步大被老师关注呢

    不少学生可能表示不在乎，但他们未必是真的不在乎，很可能是因为做不到，或者懒得做，自我欺骗，嘴硬地说自己不在乎。

    是因为惰性或者理解力不足无法提高成绩，所以才表现得对成绩无所谓，而不是相反。

    哪个学生心里没有期待过被老师用赞许骄傲的目光看着、说一声“你这次考了第一名”呢

    再加上简泽安人缘很好，这次成绩提升幅度又确实很大，不断有同学来祝贺他，不光是本班的，甚至简泽安课间抽空看了一眼手机，他在的好几个群里都有人说到他的月考成绩然后群里一连串的祝贺，甚至还有从别的班专门课间跑过来说的。

    有人惊叹祝福，也有人讨教学习方法，这些简泽安都开开心心一一回应了。

    当然简泽安又不是人民币，也有嫉妒的、酸他的，但就算是酸话简泽安都听得很开心。

    为什么要酸他还不是因为他这次进步特别、特别大

    因此一整天的功夫，他整个人都沉浸在喜悦当中。