第43章 孰优孰劣

小说:开更 作者:祈祷君
    看到董茂来的那一刻, 办公室里的气氛都凝固了一瞬。

    丽城实验中学的教职工办公室泾渭分明。

    育才班的老师办公室都在东侧,全年都能晒到太阳,阳光极好。普通班的老师办公室都在西侧,沾西晒不说, 旁边就是厕所, 老是有人进进出出, 想在办公室里休息下都不行。

    在学校里, 从东侧搬去西侧, 都被开玩笑的叫做“发配”。

    董茂被发配来了两年。

    过去,能来丽城实验中学的老师都是从各处抽调来的高级教师, 大家教的都是一样的平行班,待遇和工作环境也都一样, 唯一不同的只是所教授的科目。

    董茂年轻时锋芒毕露, 做什么事都喜欢出风头,那时的同事们也许未必赞同他的观点, 但都能包容他的意见。概因彼此之间没有太大的竞争, 大家的水平和待遇也差不多, 心态都很平和。

    “现在, 校长引进了新的“激励制度”,一切福利和待遇都和成绩挂钩,每个老师排多少课、教几个班,都以带的班级成绩好坏来算。于是所有的老师都像是拧紧了发条的小人,只会围着试卷和考试的提纲来转”

    办公室里有性格比较尖锐的, 阴阳怪气地读完了这一段, 冲着门口的董茂喊“那请问董老师, 绩效考核不按带的班级成绩好坏来算, 难道要看谁带学生玩的多来算吗你今年教的班, 语文考试成绩在全年级前一百的不到十个吧这样的成绩您觉得配拿奖金吗”

    “老秦”

    其他几个老师见情况不对,连忙喝止。

    站在门口的董茂的脸青一阵红一阵,眼眶甚至已经泛红。他弯腰从地上捡起了那叠文件,转身离开了老师办公室。

    今日艳阳高照,正午的阳光将他的狼狈和不堪照得纤毫毕现。他逃也似的往外走,却不知道该何去何从,又能逃到哪里。

    每一个路过的窗口里似乎都有人对他指指点点,无论是老师,还是学生。

    董茂的脚步越走越快,越走越快。

    他在楼梯口见到了其他返回的同事,他们的手里人人都拿着那本打印稿,遇到董茂时,双方都是一怔。

    “楼梯口有个大筐,里面摆满了这个,可以随便拿”

    有个老师用同情的目光看向他,指了指楼下。

    董茂的目光从他们的脸上、手上扫过,没有去楼下,反而飞一般地冲向了教学楼的楼顶。

    几个老师傻傻地看着跑走的董茂,面面相觑,不知道如何是好。

    “你说谁这么缺德啊”

    一个老师嘀咕着,“这得多大的仇多大的怨,才能这么一个字一个字的抠出这种东西来”

    “算了,这种东西不看也罢。我本来只是好奇,现在想想,看了给自己找麻烦,也给董老师找麻烦。”

    另一位女老师想了想,把手里的打印稿直接丢进了旁边的垃圾桶。

    “其实写书也没什么。以前物理组那个端木彦不也写书吗后来得了奖,学校里还给他拉了横幅呢。怎么到老董这里,搞这么大阵仗”

    “做人问题吧,老董性格不是很圆滑。”

    霎时间,几个老师在那窃窃私语地讨论董茂这一番遭遇起来。

    说着说着,有一个年纪大点的老师像是突然想起了什么,脸色一变。

    “你们说,董老师上楼去干什么他的办公室不就在这一层吗”

    其他人俱是一惊。

    “坏了”

    “快打电话给校长”

    女老师尖叫。

    物有不平则鸣,胸有郁气当抒。

    然而董茂满襟郁气难抒,满腔不平想鸣,却无处可伸。他甚至不知自己狂奔的是哪个方向,又将奔向哪里,只能一直向上,向上

    他奔到了教学楼的顶楼,奔到了道路的尽头,再往上已没有了路,只有一扇门。他不假思索地向着门冲了过去,直接冲出了室外。

    光线陡然由暗转明。

    冲破昏暗的那一刻,室外那格外明亮的光刺入了董茂的双眼,让他的眼睛流出了一阵热泪。

    董茂就这样流着泪冲到了天台的墙裙边,对着一望无垠的高空,发出了一声屈辱的声音。

    “啊”

    董茂以为自己会发出一声巨吼。

    然而从他的胸腔里流淌而出的,却只是一阵呜咽。

    他不是自己小说里的主人公,总是能尽情对这个世界发出愤怒的狂吼。

    他的怒吼无人听见,因为现实的风暴早已把它碾碎。

    他的怒吼无人听见,因为生活的巨浪早已把它吞噬。

    董茂痴痴呆呆地站在天台旁边,已不知何去何从。

    手机短信的叮铃声陡然冲破了他的沉凝,因为那声音此起彼伏接连不断,像是有一大堆的信鸽瞬间跳到了他的脑袋上,不停地啄着他的脑袋。

    董茂木然地掏出手机,看了一眼,是个陌生的号码。

    未知发件人董老师,没有人会愿意自己被当做反面人物写到你的故事里。

    未知发件人你教不好学生是你自己无能。你把自己教不好书归结为我们这些学生,那么高高在上地批判我们已经不是以前的那些好生源,好苗子。可我们来这里读书也不是我们愿意的,我在这个地方长大,只能在这里上学。

    未知发件人你如果有你自己说的那么厉害,为什么不像你小说里写的男主角那样提高我们的成绩不是我们毁了你,是你毁了我们。现在,该轮到你被别人高高在上的评头论足了。

    未知发件人不用打电话过来,我找路人借的手机,发完我就删了。你找不到我的。

    看完所有发过来的内容,董茂呆若木鸡。

    他的眼睛紧紧盯着“我们这些学生”几个字,嘴唇哆嗦得像是秋风中的落叶,仿佛那屏幕里有张牙舞爪的怪兽,随时会跳出来择人而噬。

    就在他准备不顾一切打过去问个清楚时,天台上的门被“哐当”一声推开了,乌压压冲进了一大群人。

    为首的正是刚刚才叫他停课休息的校长。

    “快快快还愣着干什么快把董老师拉进来”

    校长振臂一呼,亲自带着一群人冲了过来。

    “快把他拉回来架起来架起来别让他跳了”

    董茂面若枯槁,形如死灰,根本没有反抗。

    他任由这群人冲了过来,像是具没有神魂的傀儡般被人随意架起、搬运,一直从有光的地方,拉回了那片昏暗之中。

    魔都。

    身负重任的端木彦开始尝试联系董茂。

    想要找到董茂,对他来说不难。

    可端木彦有心追求连胜,自然想在这件事上大大出力。

    最好他一出马,就能让连胜取得董茂的信任,让他愿意恢复更新,能将这个闲暇时候的爱好,当个正经事认真做才好。

    所以他首先要了解的,就是董茂的境况。

    可是端木彦接连联系了几个过去的同事,只要一提到董茂的事情,不是说“不方便谈论别人的事情”,就是“我也不知道”。

    到还有几个比较热心的告诉他,说是董茂已经不去上课了,电话号码也换了,谁也找不到他。

    端木彦第一反应就是董茂出了什么事。

    他犹豫了再三,最后给老校长打了个电话。

    当初端木彦写小说的事情,全校只有三个人知道。

    一个是阅览室的管理员,因为他经常在闲暇时候去安静的阅览室码字;

    一个是董茂,因为当初在全校的语文老师里,他的文学造诣最高。他自己只是个理工男,虽然写的是科幻小说,但是从来不自夸自己的文笔好,卖的只是知识和想象力,有时候遇到一些写作上的技巧问题时,他会向董茂咨询。而且董茂这个人思维方式很奇特,和他聊聊有时候对自己也是一种启发。

    第三个,便是学校的秦校长。

    其实他可以不必和秦校长说的。

    但出于尊重,也是担心以后如果被人无意间发现,能在领导那里有个“背书”,他在开始出版第一本科幻小说时,就去和秦校长坦白了自己课后会写小说的事情,也取得了对方的理解和同意。

    这位可敬的老人甚至愿意为他在学校里保守秘密,只是让他承诺不影响到自己的本职工作。

    离开魔都后,每年年节端木彦都会寄礼物回去给秦校长,所以打起电话时并不拘谨。

    “秦校长好。”

    电话接起的那一刻,端木彦不由自主地露出了一抹笑容,“我是端木彦。”

    但下一刻,端木彦的笑容就僵住了。

    “您说什么那您现在在哪儿”

    端木彦有一瞬间的迷糊,不明白什么叫“我现在不是校长了”。

    难道董茂小说里写的故事是真的

    电话那头的秦校长说了一个教育局下属单位的名字,那单位是公认的养老部门,如果秦校长是“高升”,应该是直接进当地教育局才对。

    “秦校,老师,我想向您打听个事,您能联系到我们学校语文教研组的董茂老师吗就是以前总出阅读理解的那个。”

    董茂是秦校长最器重的老师之一,当初代表学校出去拿什么朗读奖、朗诵比赛、作文比赛的带队老师,几乎都是董茂。

    “你说董茂啊”

    秦校长的声音突然停顿了一下,“他最近不太好,听说有轻生的念头,被人救下来了,停课在家。”

    “什么”

    端木彦惊得从电脑桌前站了起来。

    “他之前不还好好在网上写小说的吗”

    等等,他断更了

    “就是因为写小说的事”

    秦校长开始对端木彦说起董茂的事情。这些事情都是他从其他各个地方了解到的。

    端木彦一言不发地听着,越听眉头皱得越紧。

    董茂身上发生的事情,就是当初他最害怕的事情,或者说,是他所担心过的出现的最差的情况。

    听到在董茂身上发生的事情,他几乎立刻就能感同身受,并深深地为他感到悲悯和同情。

    “事情发生后,我很自责。我这几天都在想,是不是我之前选择的教育模式本身就是一种错误的、不合时宜的路,所以才误导了你们这一群年轻人。毕竟我已经老了,我教书的时代也和你们的时代不同了”

    秦校长的声音很疲惫,“我读书的时候是七八十年代,那时候我们常常是一边学,一边因时代之共鸣而痛哭。我们那一代能获得知识的机会实在是太得之不易了,每个能有机会读书的人,都像是拼了命一样的学。”

    “等到了九十年代,学生就不那么愿意辛苦读书了,常常要靠外部的压力才能好好读书。而学校一层层的选拔,将孩子们以各自的水平分开,进入不同的学校。那时候,我想,我接手的是最好的一批孩子,我不能辜负这些最优秀的孩子,所以他们理应受到最好的、最能培养他们个人素质的教育。但这样的教育,需要最好的土壤、最好的种子和最好的园丁”

    秦校长悲声道,“是我的错。现在土壤、种子和园丁都变了,我却还让董茂弄什么教学性实验,是我害了他啊”

    “秦老师,我从来不认为您的路是错的。我就是丽城人。每个和我一样大的丽城孩子,从小的目标就是进入丽城实验中学。”

    端木彦说,“如果您的路是错的,我们不会有这样的目标。”

    教育需要与时俱进,学生也要因材施教,但无论是哪一种,都需要付出太多的心血和精力。不是每个人都愿意消耗自己去成就别人,最高效最成功的办法,往往也是最简单的办法。

    他听出了秦校长的沮丧和自责,非常冷静地说着自己的想法,“我相信董茂也不会怪您。您举起了素质教育的大旗,自然就会有持同样理想、同样智识的老师聚集在您的身边。董茂这样的人不多,所以他才会痛苦。他的痛苦不来自于您,来自于没有可以沟通和理解他的人。”

    很多年前,端木彦就知道这个道理。

    现在,秦校长已经不是他的领导,他也不必和以前的生活圈子有什么交集,有些话,端木彦也能坦荡大方地说出口。

    “其实我和他是一样的人,只是我更懂得隐藏自己。我的思想和我生存的环境格格不入,我喜欢的科幻,喜欢的星辰大海,和整个真实世界截然无关。但我又生活在这样的环境里,逃离本就不易,找到同类更是困难。所以我才选择了写书。”

    端木彦握着电话,一字一句地说,“董茂写书不是为了发泄,也不是为了映射谁。我们这样的人,如果找不到现实的出口,只能借写作寻找志同道合的人。”

    读者和作者的价值观,在某种意义上是共通的。

    愿意看你书的人,本质上是认同了你的价值观,所以才觉得你写的书“好看”。

    作者的价值观在读者的身上得到了共鸣,受到共鸣的读者再反馈给作者,一来一去,便有了思想上的交流和沟通。

    这是一种“神交”,甚至不必认识,也不必承受任何羁绊。你爱来就来,爱去就去,想看便读上几句,彼此之间谁也不必为谁负责。

    对于在生活中和精神上都有洁癖的端木彦来说,这是他最享受的一种距离。

    电话那头的秦校长久久无言。

    “端木老师,我觉得这个请求很冒昧”

    片刻后,他郑重地恳求着端木彦“如果可以的话,能不能请你来丽城,亲自和董茂聊一聊”

    接着,他长长地叹息着。

    “也许你能告诉他,一条路走不通,还会有其他的路。”
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