修身养性半年多，她骨头都有些生锈了，就是三个太废，筋骨没活动开，就不行了。
明度捏了捏拳头，骨头发出嘎嘣嘎嘣的声音。
系统代码静止了一瞬，宿主，你还回味，好学生不能打架开始说好的，好好学习，天天向上，你怎么打架，打架都是坏学生干的。
系统要疯了，宿主怎么能打架，怎么能打架，啊啊啊
其实，当时她并没有答应，只是系统单方面默认。
有更方便轻松的来钱渠道，她便按照系统的要求，主动修身养性了。
系统这么暴躁，她晚点和它说这件事吧。
明度委婉的说“你可以理解为我在锻炼身手，种花国武术，歪果仁都想学习哦。”
哦个屁
系统都要忍不住爆粗口了。
打架和武术有着本质的区别，别想糊弄统
念宿主是初犯，就罚抄写中学生守则一百遍吧。
她是冷酷的大姐大，怎么能抄这个。
不抄
对。
扣钱。
“”好的。
下一秒，明度埋头苦抄中学生守则。
监考老师看了眼闹钟，时间差不多了，“与考试有关的东西都交上来，被发现一律按作弊处理。”
明度顺手把本子塞进了抽屉。
讲台下学生自以为隐蔽的小动作，实际上一览无余，老师走下来，敲了敲明度的桌子，“本子。”
明度意识到自己动作应该让老师误会了，没有辩解，直接交给老师。
监考老师回到讲台，扫了一圈，掐着时间打开文件袋，试卷放下，吹开了本子的封面。
老师余光瞥见，一手漂亮的正楷，彰显着汉字的魅力，这学生字不错。
再一看，中学生守则，不禁嘴角一抽。
现在的学生，搞不懂嘞。
接下来的考试非常顺利，考完就是周末，其一是让学生可以放松放松，其二是也是腾出时间让老师批改试卷。
语文最早考完，当天晚上就开始批改，每位老师批改一部分。
批改阅读理解的全部批改阅读理解，批改文言文阅读和古诗词背诵的全部批改文言文阅读和古诗词背诵。
流水线批改，效率高。
监考明度的语文的男老师负责的文言文阅读和古诗词背诵。
周六上午，还剩下一叠拇指厚的试卷，他喝了口茶水润润嗓子，继续批改。
一看字他就认出了字迹。
文言文阅读和古诗词背诵如意料中的没有一分丢分，算了下，除了没有批改的作文，总分八十九分，相当于只扣了一分。
呵，这还不是作弊
男老师已经迫不及待想要拆穿明度，也不休息，马不停蹄的批改试卷。
前面歇着的老师见状打趣，“马老师不用这么拼吧，批改统考试卷而已。”
马老师笑说“早点改完早点休息。”
这话没毛病，前面的老师转了转酸软的手腕，也没再休息。
一上午，将剩下的试卷全部改完，再叫两个自己班里的学生帮忙分试卷和统分。
分数表格刚做好，马老师状似好奇的问“这次高一的语文成绩怎么样，最高分有一百四没”
“我看看。”那位老师排序了一下，最高分就到了最顶上，分数多少一目了然，“豁一百四十五，这届厉害了。”
语文这个科目，作文拿个四十分左右，前面随便做做，十分不难，但要说高，一百五的总分，一百三就算高的了，一百四语文老师去考都不一定能拿到。
一百四十五，这分怎么考的，太厉害了
马老师一脸惊奇，夸了两句，说“1班的，还是2班的。”
“嗯28班的”老师皱眉，又看了一遍，确定没看错，“明度。”之前没听过这学生。
到底不是一届，没听过或者听过就忘很正常。
“你说的这学生我知道，说来还是我监考的，考试迟到，提早一个小时交卷，没想到考这么好。”
其他吃瓜的老师，“统考不是高考，但这也太没纪律性了。”
“马老师也是宽容还让她进考场。”
“这张试卷不难，可提早一个小时交卷，还考一百四十五分”
“还迟到了，说来写试卷的还不到一个半小时。”
“还是试卷找出来看看吧。”话落在28班那一叠试卷里翻了一会儿，抽出了明度的试卷。
“答案呢谁那有答案”
另一位老师桌上摆着，拿起来递了过去。
一切都往他设想的方向走，马老师兴奋的搓了搓手指，心想看她还自以为是，目中无人不，该待在什么位置，便安分的待着，作弊挤了别人的名次，也不知道羞愧。
“分数没问题，跟答案不一样。”
“不可能”马老师期待落空，他不相信自己判断错误，一把抢过试卷，仔仔细细的查看。
退到一旁的老师们惊魂未定，见他那样，小声聊着，“吓死我了。”
“马老师怎么回事，他这么激动干什么”
“我也吓一跳，心那个咯噔一下，现在还怦怦跳。”
马老师对了答案，就像别的老师说的那样，不是背答案能写出来的。
但那个学生，怎么可能呢，一定有他不知道的作弊方式，对一定有。
如果，如果事先拿到试卷，找人做好了，背下来，也不是不能做到。
一定是这样。
马老师隐晦的说了这个可能，明度是他监考的学生，其他老师以为他是发现了什么，顺着他的思路走，并非没有可能。
虽然语文试卷就是开卷随便查资料都很难考到这个分数。
和马老师一起监考的女老师反应慢半拍，逐渐意识到马老师做法有问题。
好像在针对那个女学生。
她说“马老师你不是一直站在那个学生身后看她考试，你早先没看出点什么来”要等到现在话里话外说人作弊。
马老师咬牙道“宋老师，你这是说我冤枉了学生”
宋老师否认，“马老师你可别给我扣帽子，我没说过这样的话。”
“你不就是这个意思”马老师怒视。
“马老师消消气。”
“宋老师你也少说两句。”
“我们不能轻易下断论，这事我们报给教导主任吧。”
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