14
“坚强，是真的变强了，还是只是变坚硬？”
这句话问住了邓布利多，导致他离开校医室、回到校长室、最终躺在自己床上的时候还在想。
是变坚硬了吧。坚硬了一点，所以其他的地方需要更柔软。
她想要的很多。
想要责任，想要善良、想要活下去，还想要坦荡的心和会流泪的眼睛。
奢侈，但他希望她能做到。
他用了一些技巧骗过她的头脑。
首先把记忆提取出来，放入冥想盆进行魔法分离，把大多数的情绪与原本记录的事实分层沉淀，再分开保存。
情感部分封存以备后用，事实部分稀释制成药水。
记忆被提取出来之后，兰迪斯立刻进入平稳的昏睡——之前她往往会在几分钟内迅速惊醒。
邓布利多看着安然沉睡的兰迪斯，又低头看自己左手里的记忆与右手里的魔药。左手右手哪一个都不那么好承受，计划是先把相对容易的给她，实际上哪个都不容易。
他有一瞬间真的想过，是不是直接把双手翻过来比较好。
他把药水给了波皮，让她缓慢地添加进治疗方案里。
等过两天兰迪斯状况好一些后再开始。
她还能多睡两天好觉。
情感那部分记忆他研究了一阵，试验出了让记忆和魔杖稳定混合、缓慢释放的方法。
邓布利多有没有看这些记忆？
他想过，毕竟兰迪斯疑点太多，从思想、行动，到神奇又莫名的预言梦。
心底并不是担心她会走上歧路——年轻的汤姆里德尔都更能展现出儿童的幼稚，兰迪斯身上不协调的部分，是远比一个不像孩子的性格和一个早熟的灵魂更深层的。
这些记忆可以给他更多的情报。
而且有些事情，她自己不明白，他可能明白。
邓布利多最后还是没有去看。
情感上来说他不想碰这份记忆，任何能让人无法入睡的记忆都不会好看；另一方面，理智上来说他也判断兰迪斯不会变为魔法界的威胁，所以为什么要去看呢？
他是有好奇心，但是不会因为好奇而去窥探别人的记忆。
当然还有，被那样全然信任地拜托之后，很难辜负。
暂时失去部分记忆的兰迪斯好像换了一个人，再没有之前的矛盾感，变得懵懂而轻快，有时会发呆，经常有一种迷惑的表情，仿佛不适应骤然轻松的环境。但是她会无聊，会笑，会想跟同学玩。
虽然不知道能持续多久。
邓布利多到最后也没有找到机会，去问他本来想问的那些问题。
15
接下来的几年里，邓布利多见证了一个背了重负的巫师记忆缓慢恢复的过程。
她很早就知道事件——大概在记忆操作一个月之后，那些被提取出的事实会悄然地逐渐安家于她的记忆之海深处，不仔细去想就很难唤起的地方。
但是事实容易隐藏，情感则难。那些记忆伴随着的情感在接下来的九年里，尤其是最后四五年慢慢通过魔杖流入她身体，他眼看着她从一个能在走廊满地打滚长袍擦地的孩子，变得越来越成熟、自信、强大、沉重。当年一瞥的那个让人深刻的兰迪斯的形象正与她慢慢重合，却又截然不同。
现在的她更纯粹、坚定，成熟在眼睛里的百折不回。
邓布利多知道她暑假会去陪哈利，而圣诞假期则回家，在霍格沃茨的时候以百倍热情投入学习和研究，她看起来平淡冷静，但是用一种过于昂扬的劲头在进行一切活动。
他有时候会担心她燃烧得有点太快了。
低年级的兰迪斯对探索魔法原理和霍格沃茨本身都有强烈的好奇心和巨大的热情，对知识和奥秘满腔真诚的同时也颇有些在巫师中都算离经叛道的自在和潇洒；高年级的兰迪斯则更为游刃有余，她并没有改变本质，但是与这个城堡、这里的巫师都已经互相磨合适应，她像滚入河中的卵石，能让自己悄悄融入，不过多泛起涟漪。
可是她活得一直太用力。
16
邓布利多看着她一点点长大——他曾经在这座城堡里看着很多人长大，但得承认，大多数学生成长轨迹都是一截一截的，仿佛上次见还是五英寸长度的时光，再见已是十英寸，并不能给他详细、连贯的点滴印象。而兰迪斯的成长于他，仿佛一根缀了露珠的线，因为连续的印象而逻辑连续、脉络清楚。
他自觉没有在需要的程度以外刻意关注，但是除了要调查她的背景、观察她身体恢复、记忆恢复、预言能力发展的状况之外，兰迪斯小姐本身也难免会出现在教工重点关注名单。她是个优秀与麻烦并存的学生，最容易给教工带来深刻印象的类型。
她课堂上的表现向来低调，却没有多么努力地去维护这种低调。魔咒课上她不会第一个使用那些早已熟练的咒语或者举手回答问题，可若是教授提问，她也不会藏着。
更多时间，她会在后排边缘按着她的进度，研究她自己的。不过她在魔咒课上研究咒语，在变形课上研究变形，倒不会招惹教师抱怨。
波皮倒是常常抱怨，这个学生频频刷新她的看诊时间记录，各种症状分布中，以魔法事故急救最为突出，波皮自觉这个学生提供的练习机会已经让自己处理魔法事故能力和心态都长进一大截。
也不知道说她是运气不好，还是运气好，这么多的魔法事故，居然再没有特别严重、危及生命的，仿佛兰迪斯自己因为内心深处诚恳地要求自己活下去，而被梅林回应过祈祷。
17
四年级的时候，霍格沃茨又一次被震动，随着盥洗室的墙壁轰然坍塌，斯莱特林的密室显出踪迹。他错过了兰迪斯，只看到密室入口。
等他简单探索了密室，为其中的危险生物加上一层魔法枷锁后，刚走出密室大门，就被一只猫头鹰撞进怀里。显然护士长认为他对兰迪斯的行为很有责任，在信里口气严厉地要求他马上到医务室解释兰迪斯目前的状况。
不需要动用很多智慧，就可以把显露的密室与除了状况的兰迪斯联系在一起。
兰迪斯又一次昏迷不醒，说危险，无疑是危险的——她体内莫名出现大量魔力，而且还不是巫师的魔力。一个搞不好，爆发是瞬间的事情。
可是状况又比较安稳——那些魔力安安静静，什么动作也没有，也没有对兰迪斯本身的魔力做什么，连一点排斥都没有。
波皮在慢慢引导那些魔力出来，邓布利多坐在兰迪斯床边，不禁想：霍格沃茨的魔力接受她。也许因为以爱回报爱，也许是因为彼此已经太习惯，与无数个兰迪斯对霍格沃茨进行的小实验，无数次清晨的游荡和无数个躺在石砖地面上入睡的夜晚有关。
邓布利多自己巡视城堡时，已经见过在大厅的兰迪斯许多次。
霍格沃茨的魔力接纳她，这倒是她遇见的难得好事了。
一个月后，波皮跟他说兰迪斯短暂地醒过几次，他决定去看看。
已经是深夜，他也不急，在校医室坐了一会儿。夜晚微凉，周遭熟悉，让他思绪翻涌。
兰迪斯手指抽动，睁眼——眼睛里全是没睡醒的迷糊，然后两三秒内，好像有人在她眼睛里点起篝火，那双蓝眼睛和那张脸迅速变得神采奕奕。
邓布利多觉得好笑、温暖、怀念，又想叹气。
兰迪斯已经用这样的眼神看了他好几年，这种一见面就开心得不得了的眼神，单纯从内心深处灿烂的表情，谁能不喜欢呢？
一直是这样，无论是记忆简单而空白的最初，还是一夜无眠后的清晨，或者刚从整月昏迷中醒来。
他发现自己也在不自觉微笑。
他跟她讲述了密室的事情，对密室里的情况讲得尤其详细，不讲她也要问的。
兰迪斯全程兴奋地听，不时插问一两句，好奇与好奇心被餍足的表情逐渐代替了纯然的高兴，邓布利多对此效果基本满意。
他不知道兰迪斯为什么对他反应剧烈。但是小女巫没有特别的行动，这很好。
也许她自己发现了，而且也明白过几年大概就好了。
邓布利多边引导着话题，边对自己承认，也许以后他会想念这个眼神的。
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密室事件的□□是一个原创的魔咒。
邓布利多听了咒语开发的过程和原理，觉得新鲜、欣慰和兴奋。
新鲜是这样的开发思路，是有迹可循的另一套系统理论带来的灵感，又与魔法结合得不错。欣慰是见到了又一个咒语上很有天赋的学生，兰迪斯之前在课堂拆解咒语时他就想到会有这么一天，只是没想到成果来得既完整又快。兴奋则只是出于一个巫师对另一个巫师的才华期待。
他们的巫师等级考试已经很久没有加入新内容了，也许他可以在不远的未来看到些革新。
邓布利多当晚躺回自己床上的时候，问自己是不是想得有点太远太具体了。
然后回答自己：不远，时间过得能有多快，你不是很清楚吗。
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邓布利多对她一直有期待，这种期待在她说想留校的时候被浇灌了一汪水，在她学成归来的时候再次蓬勃了起来。
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也许还加入了一些其他感情。
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